Neurohezkuntza eta garapen-nahasmenduak

Informazio gehiago Informazio gutxiago

Neurohezkuntza eta garapen-nahasmenduen taldeak hainbat ikerketa-lerrotan oinarritzen ditu bere ikerketa-jarduerak. Taldeak hizkuntzaren eta irakurketaren garapen tipiko eta atipikoaren azpian dauden mekanismo neurokognitiboak argitzea du helburu, eta ezagutza hori praktika kliniko eta hezitzaileetara eramatea.

Gure ikerketa-proiektuen helburua pertsona batzuk hizkuntza bereganatzeko dituzten zailtasunen zergatia ulertzea da, ahoz edo idatziz. Horrez gain, faktore neurokognitibo eta ingurumenekoek hizkuntzaren garapen-nahasmenduetan duten eragina ulertzea ere xede dugu. Ikerketa hauek eraginkortasunez egiteko, hainbat teknika (portaera-probak, begietako jarraipena, fMRI, EEG, MEG) eta diseinu (hizkuntzaren inguruko, zeharkako, luzetarako eta prestakuntzako azterlanak) erabiltzen ditugu, pertsona elebidun eta elebakarretan, haurrak eta helduak barne, bai hizkuntza- eta irakurketa-nahasmenduak dituzten pertsonekin, bai ez dituztenekin.

Taldeak konpromiso handia du bere oinarrizko ikerketa praktikara eramateko, eta aktiboki ari da mediku eta hezitzaileekin elkarlanean, hizkuntzaren eta irakurketaren garapen-zailtasunak dituzten haurren detekzio goiztiarra, diagnostikoa eta laguntza hobetzeko.

Taldea

Hadeel Ershaid

Ikerkuntza

Marie Lallier

Ikerkuntza

Sandy Abu El Adas

Ikerkuntza

Argitalpenak

In press

Lallier, M., Peréz-Navarro, J., & Ordin, M. (In press). Enhanced Reading Skills are Associated with Auditory Spatial Attentional Rebalance Induced by the Exposure to Dual-language Contexts. Scientific Studies of Reading. Doi:10.1080/10888438.2024.2317128

2024

Ershaid, H., Lizarazu, M., McLaughlin, D., Cooke, M., Simantiraki, O., Koutsogiannaki, M., & Lallier, M. (2024). Contributions of listening effort and intelligibility to cortical tracking of speech in adverse listening conditions. Cortex, 172, 54-71. Doi:10.1016/j.cortex.2023.11.018

Schwarz, J., Lizarazu, M., Lallier, M., & Klimovich-Gray, A. (2024). Phonological deficits in dyslexia impede lexical processing of spoken words: Linking behavioural and MEG data. Cortex, 171, 204-222. Doi:10.1016/j.cortex.2023.10.003

2023

Jevtović, M., Antzaka, A., & Martin, C.D. (2023). Déjà-lu: When Orthographic Representations are Generated in the Absence of Orthography. Journal of Cognition, 6(1). Doi:10.5334/joc.250

Gurekin lan egin nahi duzu?

Gure zientzia talde anitz batekin hobea dela uste dugu

BCBLn gure taldea osatzen dutenen garapen profesionala bultzatzen dugu.

Jakin ezazu gaur egun zer eskaintza ditugun gure lantaldeko kide izateko eta nazioarteko ikerketa-proiektuetan parte hartzeko.

BCBLn lan egin nahi dut