Sala de prensa: ¿Escuchar acentos extranjeros influye en nuestro desarrollo lingüístico?

• El laboratorio del centro de investigación neurocientífica BCBL ubicado en el colegio Carmelitas de Gasteiz arranca el curso con nuevos proyectos
• Niños y niñas de Educación Infantil y Educación Primaria realizarán diferentes tareas digitales y en algunos casos se observará su evolución hasta 2027
• Uno de los estudios se centrará en analizar cómo influye la exposición a otros acentos en la comprensión del lenguaje en alumnos de entre 5 y 8 años

(Donostia, 18 de octubre de 2024).- ¿Escuchar acentos extranjeros desde edades tempranas puede impactar en nuestro desarrollo lingüístico? ¿Qué efecto tiene la adquisición de la lectura en la manera en la que percibimos los sonidos del habla? ¿Ser más hábiles en el procesamiento de los sonidos antes de aprender a leer marca diferencias en nuestra capacidad lectora?

Estas son algunas de las cuestiones a las que el centro de investigación neurocientífica Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), especializado en desentrañar los mecanismos neurocognitivos vinculados al lenguaje, se ha puesto como objetivo dar respuesta en el nuevo curso del colegio Carmelitas Sagrado Corazón de Gasteiz, donde cuenta con su propio laboratorio.

Lo hará a través de diferentes proyectos en los que estudiantes de Educación Infantil y Educación Primaria de Carmelitas participarán completando tareas sencillas en formato digital a lo largo del curso, en paralelo a su actividad educativa habitual.

El acento extranjero

Por un lado, las investigadoras de BCBL Sandy Abu El Adas y Drew J. McLaughlin evaluarán durante este curso cómo comprenden el acento extranjero niños y niñas de entre 5 y 8 años, desde 3.º de Educación Infantil hasta 2.º de Educación Primaria.

«En nuestra vida cotidiana estamos expuestos a mucha variabilidad en las cosas que escuchamos. En este proyecto buscamos entender cómo esta exposición puede influir en la comprensión lingüística de los más pequeños», explica McLaughlin.

Para ello, un total de 90 participantes, 30 por cada curso que cubre el experimento, realizará en una tablet o un ordenador tareas como escuchar palabras en español con acento extranjero, clasificar sonidos, y juegos como pronunciar palabras omitiendo algunos sonidos o mezclar los sonidos integrados en una misma palabra.

La conexión entre habla y lectura

Por otro lado, Irene Qiu y Clara Martín, también investigadoras de BCBL, serán las encargadas de liderar durante este curso dos proyectos en paralelo con los mismos objetivos: entender la conexión entre el aprendizaje de la lectura y la forma en la que percibimos y producimos los sonidos del habla.

«Queremos descubrir cómo se influyen mutuamente la lectura y el habla. Por un lado, cómo aprender a leer cambia la manera en que nuestro cerebro procesa los sonidos del habla; y por otro, cómo nuestras habilidades para procesar los sonidos antes de aprender a leer pueden marcar la diferencia en cómo desarrollamos la lectura más adelante», explica Martin.

En uno de los proyectos contarán con la participación de 40 alumnos de 3.º de Educación Primaria de Carmelitas que servirán de grupo control de personas con dislexia que serán evaluadas en BCBL, mientras que en el segundo comenzarán con 60 estudiantes de 3.º de Educación Infantil del colegio a los que continuarán evaluando hasta el curso 2026-2027, cuando estén en 2.º de Educación Primaria y ya hayan comenzado a leer.

Todos ellos llevarán a cabo, también en tablets u ordenadores, tareas como escuchar palabras o pseudopalabras y después repetirlas, o escuchar tres sonidos, de los cuales dos son iguales y es necesario identificar a cuál se asemeja el sonido central.

«Este trabajo proporcionará información clave para desarrollar métodos de enseñanza más accesibles para todas las personas y en especial para niños y niñas que manifiestan dificultades lectoras como la dislexia, favoreciendo una sociedad más alfabetizada e inclusiva», concluye la experta de BCBL.

Sobre JuniorLab

La relación entre BCBL y el colegio Carmelitas Sagrado Corazón de Vitoria se consolidó en el año 2011 con la creación de JuniorLab, un laboratorio para el estudio científico de los procesos neurocognitivos relacionados con el lenguaje.

Se trata de una experiencia pionera a nivel europeo que tiene como objetivo impulsar el avance de la neurociencia aplicada a la educación. JuniorLab se ha convertido en un centro de referencia para estudiar los mecanismos cognitivos en niños y niñas y para ello, está dotado de diferentes salas equipadas con técnicas de última generación que permiten llevar a cabo los estudios neurocientíficos.

Sobre BCBL

Basque Center on Cognition, Brain and Language es un centro internacional de investigación interdisciplinar con sede en San Sebastián para el estudio de la cognición, el cerebro y el lenguaje. Está impulsado por el Gobierno vasco con el objetivo de fomentar la ciencia y la investigación en Euskadi. Además, cuenta entre sus socios con Ikerbasque, Innobasque, la Diputación de Gipuzkoa y la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU).

Para más información y entrevistas:

Unai Macias

unai@guk.eus

690 212 067

Nieves Maya Elcarte

Directora-Zuzendaria del Colegio Carmelitas Sagrado Corazón

945 282 942